Construcción Escuela de St Patrick (Sunyani, Ghana)

2008-12-09T02:15:00.001-08:00

Gracias a la amabilidad de la gente que trabaja en la Oficina de Educación del Distrito de Wenchi, el siguiente distrito al Norte de Sunyani, he podido conocer algunas de las escuelas rurales de la zona.

Nkonsia

2008-12-09T02:09:00.000-08:00

En la comunidad de Nkonsia, el pasado Mayo una tormenta se llevó por delante la única escuela de Júnior Secundaria (que supone el tercer ciclo de la educación básica obligatoria) de la población, a la que además acudían estudiantes de muchas poblaciones cercanas cuyas escuelas sólo cubren hasta el nivel de primaria. De esta manera, muchos alumnos han abandonado sus estudios, otros se han desplazado a la escuela del pueblo de al lado, colapsándola, y otros (127 alumnos a día de hoy) siguen atendiendo las clases bajo los arboles o, si llueve, los tres niveles de JHS se meten juntos en una de las Iglesias del pueblo (cuando no hay ninguna otra actividad prevista en ésta).

2008-12-09T02:03:00.000-08:00

Las escuelas de Preescolar y Primaria (completamente colapsadas de alumnos) pertenecen a la Presbyterian Unit y fueron creadas en el año 1961, siendo una de las primeras escuelas de la zona, pero en 1987 el Distrito decidió apoyar a la comunidad y a toda la zona con la creación de la primera escuela municipal de JHS.

Amii Nkwanta

2008-12-09T01:57:00.000-08:00

El año pasado los vecinos de Amii Nkwanta se pusieron en contacto con la Oficina de Educación del Distrito para construir su propia escuela. Hasta entonces los niños debían caminar 3 Km hasta el pueblo más cercano, o 5 Km hasta el siguiente. Muchos de los niños comenzaban muy tarde a ir a la escuela por la peligrosidad del trayecto (la carretera que debían recorrer es la segunda ruta en importancia del país, y por tanto es muy transitada) por lo que se quedaban en el pueblo o acompañaban a sus padres al campo. Ellos mismos la construyeron y aportaron el material, aunque para este primer año sólo consiguieron un profesor, que imparte clases a toda la escuela. Los diferentes niveles reciben sus clases con diferentes horarios y los alumnos más mayores han debido instalarse bajo las sombras de los árboles.

Kanease

2008-12-09T01:52:00.000-08:00

Tras recorrer durante casi una hora un serpenteante camino que iba desapareciendo a medida que avanzábamos, llegamos a Kanease, una comunidad en medio de la selva cuya escuela se fundó en los años 80. Fue construída al modo tradicional, con tierra seca, y ha sido mantenida por los vecinos año tras año, ya que durante la estación seca la agricultura no da de sí y los campesinos aprovechan para reparar los daños que la lluvia ha causado en sus construcciones. Las difíciles condiciones de acceso y la ausencia de viviendas para los profesores complican la permanencia de éstos en la escuela.

Ayaayo

2008-12-09T01:46:00.000-08:00

En Ayaayo una cubierta de aluminio supone la escuela completa. Las aulas se separan entre ellas únicamente por las pizarras que apoyan en el suelo y en la estructura de madera que sujeta dicha cubierta. Recibieron unos mínimos fondos de la Asamblea del Distrito (algo así como una Diputación Provincial en el Estado Español), con los que están construyendo una ampliación de la escuela. Otra cubierta, pero ésta de paja.

Wenchi

2008-12-09T01:41:00.000-08:00

En Wenchi, capital del Distrito, aunque la situación presenta una visible mejoría, se ha debido recurrir en algunos casos a la imaginación: algunas viejas construcciones coloniales, que quedaron vacías tras la independencia, han sido re-utilizadas como escuelas. Tal es el caso de esta antigua hacienda inglesa en la que hoy se imparten clases a 200 alumnos de nivel de preescolar.

dibuja tu escuela

2008-12-09T01:32:00.000-08:00

Lo más difícil para que algunas prácticas cambien en la escuela es conseguir que los protagonistas deseen ese cambio.

Anthony, el coordinador del programa de formación de profesores ha conseguido contagiar su entusiasmo a los profesores, sobretodo a las del KG. En mis sólo 10 meses en Sunyani la mejora de la actitud de los ocupantes del Parvulario es evidente. Uno de los problemas estrictamente académicos es la rigidez y falta de improvisación en la enseñanza. Tras trabajarlo repetidamente en las reuniones semanales, las profesoras dan rienda suelta a su imaginación creando situaciones divertidas durante las cuales los niños disfrutan y se divierten (y ellas también) al tiempo que aprenden. Hace poco organizaron un concurso de dibujo que una semana después repitieron las escuelas de Primaria. Ante la falta de material escolar reciclan objetos de deshecho para realizar actividades en clase. Emprenden excursiones por la parcela con sus alumnos para que éstos la descubran y conozcan…

2008-11-07T02:23:00.000-08:00

de vuelta

2008-11-07T02:14:00.001-08:00

En los últimos tiempos el acceso a Internet se me ha complicado, al tiempo que la población de virus informáticos se triplicaba en Sunyani, así que me ha sido imposible actualizar el blog... pero ya estamos de vuelta, con la salud virtual recuperada (al menos de momento).

La primera foto pertenece a uno de los primeros días de funcionamiento de la guardería de Saint Patrick, que hoy está ya a pleno rendimiento. Y abajo el equipo de trabajo al completo (o casi, que aquí las cosas nunca son del todo exactas).

2008-11-07T02:02:00.000-08:00

En Septiembre, tras terminar el parvulario, retomamos las obras en los edificios de Primaria y Secundaria, estando ya en fase de acabados. Hoy por fin han llegado las maquinas para nivelar y compactar el terreno, pero como aquí no se pierde el tiempo, mientras las máquinas trabajaban en lo suyo, otros cribaban la arena para hacer el cemento y después enlucir el suelo de las aulas...

Al final del día, los primeros en terminar nos sentamos un rato a mirar cómo los otros trabajan. Esto es un gustazo en todas partes, no?

el verde no es sólo un color

2008-09-09T12:40:00.001-07:00

A veces sorprende cómo las cosas que a priori deberían ser más complicadas salen solas y sin embargo aquéllas que parecen nimias cuestan numerosas batallas... El ejemplo, en este proyecto, está en todo lo relacionado con la vegetación...

Hace ya casi 6 meses, al poco de llegar yo a Sunyani, se planteó con cierta urgencia cómo debía ser la plantación de los árboles del patio del colegio ya terminado de Saint James, ya que el Sol castigaba (y aún lo hace) duramente la explanada destinada a los juegos de los alumnos. Esta tarea formaba parte de la aportación económica local al proyecto, así que, después de varias reuniones con unos y otros se decidió qué ejemplares plantar, cuándo hacerlo (debía ser antes de la época de lluvias) y en qué posición.

Inmediatamente se procedió a la excavación para la posterior plantación. Pero esa inmediatez terminó ahí. Los árboles pactados no llegaban nunca y nadie sabía por qué. Hasta que un día, después de 4 meses de espera, llegaron por sorpresa 24 pinitos (tan chiquitos que en las fotos es difícil diferenciarlos de los hierbajos del terreno) que los alumnos de la escuela, dirigidos por el profesor de Ciencias de la Agricultura y ayudados por los otros profesores, se encargaron de plantar no sin cierto escepticismo: Nadie sabía por qué finalmente se habían decantado por dichos pinos. ¿Una cuestión estética?.

Evidentemente esos pequeños pinos necesitaban mucho más que el árido y caluroso terreno sobre el que fueron plantados y murieron en unos pocos días, sin sorprender a nadie (excepto, quizás, a quien decidió darnos el cambiazo).

De nuevo, entre las risas de los trabajadores y los cadáveres de los pinos, se volvieron a excavar los agujeros y a rellenarlos de tierra fértil a la espera de los nuevos ejemplares. Y finalmente, durante estas vacaciones escolares llegaron tres especies distintas de árboles, más fuertes y adecuadas al terreno y al lugar. Se volvieron a plantar. Y todo el mundo parece estar de acuerdo.

El campo de batalla vuelve ahora a aquel magnífico mango que ya salvó una vez Miguel, el anterior expatriado, durante la excavación de la primera fase de proyecto. Ya hay quien me ha dicho que tengo cierto parecido con la baronesa Thyessen (o como se escriba) y que, quizás, debería encadenarme al mango...

... ¿Continuará?

Kwaku Owusu (o un africanista)

2008-09-09T12:23:00.000-07:00

El director del Departamento de Ingeniería del Instituto Politécnico de Sunyani, con cuyos alumnos hemos llevado a cabo la segunda fase del programa de formación de trabajadores, consiguió una beca con la que estuvo estudiando en Londres un máster de construcción, pero jamás pensó en no regresar a Ghana (dice que en Europa todo va demasiado rápido). Pese a ser ambos católicos convencidos se casó con su mujer por la ceremonia tradicional, que supone un compromiso ante ambas familias. Sólo después de diez años de casados, con dos hijos a cuestas y hartos de no poder comulgar en misa, decidieron casarse por la Iglesia. Cambió su nombre de bautismo, Paul, por el que le corresponde por haber nacido en Miércoles, Kwaku, día al que el alma queda ligada según la tradición ashanti.

mercado

2008-09-03T03:02:00.001-07:00

Un bullicioso miércoles de mercado en Sunyani...

...y el mismo lugar cualquier otro día de la semana.

tierra

2008-09-03T03:00:00.000-07:00

Cada año, después de las lluvias, toca reparar los daños causados en algunas construcciones hechas con tierra. Y, por supuesto, en la mayoría de los casos se hace a mano alzada...

kindergarten

2008-09-03T02:52:00.000-07:00

Durante las vacaciones escolares de Agosto ha existido una calma sorprendente en el entorno de la obra... En este tiempo los trabajos se han centrado en el patio y los acabados de la guardería, que ya está prácticamente lista para recibir en dos semanas a los nuevos alumnos, cuando empezará el nuevo curso y el alegre alboroto habitual volverá al lugar.

reacciones

2008-09-01T06:34:00.000-07:00

Reacciones opuestas ante la visión de la misma 'obroni' (extranjera).

transporte

2008-09-01T06:24:00.000-07:00

Un pequeño homenaje al fabuloso sistema de transporte público en Ghana. Aunque en un principio, desde nuestra mirada europea y ordenada, parece imposible que funcione, se podría definir casi como impecable. En la foto la Kejetia Station, en Kumasi, donde puedes encontrar un coche que te lleve prácticamente a cualquier punto del país. Sólo has de esperar un rato hasta que se llene.

danzas

2008-09-01T06:16:00.000-07:00

Hace poco tuve el inmenso honor de ser invitada a presenciar el espectáculo que un grupo de estudiantes de secundaria del colegio de Teekyere, empujados por un profesor de danzas del Centro Cultural de Sunyani, han creado. Representan, mezclando percusión, danza y teatro, historias y tradiciones ancestrales. En poco más de un año de vida como grupo ya han ganado el segundo premio en el concurso nacional joven de coreografías tradicionales.

En una de las aulas de su escuela, con un foco como única iluminación y todo el pueblo apelotonado en las ventanas y una esquina del aula, la atm'osfera era tremenda.

basura

2008-08-05T10:48:00.001-07:00

Aunque aquí se reutiliza absolutamente todo hasta la saciedad, los miles de envases de productos importados -junto a esas bolsitas negras- están por todas partes. La infraestructura de recogida no existe. Las alcantarillas abiertas recorren las calles principales y en la mayoría de los casos están estancadas, además de utilizarse como papeleras. La basura de los ‘container’ se quema en el mismo centro de la ciudad. Esto se ha asumido ya como lo normal y no existe una respuesta por parte de nadie.

Maame (o ser niña en Ghana)

2008-08-05T10:45:00.000-07:00

Maame vive en el barrio del Zongo, uno de los más pobres de la ciudad, de mayoría musulmana. Es la pequeña de sus hermanos, tiene 9 años y asiste a una escuela pública musulmana, aunque su hermana mayor va a una católica. Sus padres viven en Kumasi, pero decidieron mandarlas a ella y a su hermana a Sunyani, donde vive otra de sus hermanas (en total 16 hermanas y 5 hermanos), para que la ayudaran en la casa y fueran a la escuela. Así, cada tarde, al salir del colegio se cambia el uniforme escolar, se pone su máscara de adulta y sale a la calle a vender bolsitas de agua potable por el centro de la ciudad, en las inmediaciones de mi casa. Igual que su hermana y que muchas otras niñas. Muchos días pasa a verme. Se ha convertido en una de las constantes visitas que recibo. Raro es el día que no oigo gritar desde la puerta ‘madame Ana!!’ -así se llama a las profesoras por aquí y, como todo el mundo sabe que tengo algo que ver con una escuela, me ha tocado lo de ‘madam’-. Está un rato en mi casa y paradójicamente a veces me pide agua. Siempre antes de que anochezca, cuando cree haber vendido lo suficiente como para que su hermana mayor esté contenta y no haya reproches, aunque parece que a veces los hay de todas formas, se vuelve a su casa para estudiar un rato y hacer las tareas del día siguiente.

panorámica

2008-08-05T10:44:00.000-07:00

En primer término la escuela de Saint Patrick en construcción y al fondo la de Saint James ya terminada.

menudos son ellos

2008-08-05T10:42:00.000-07:00

sunyani desde mi ventana

2008-07-31T08:01:00.001-07:00

Una ciudad no planificada, que simplemente ocurre. En el centro de Sunyani algunas muestras de arquitectura colonial enmarcan las calles principales recordando una vieja, fugaz y ya olvidada voluntad de generar ciudad. Pero desde la planta baja de estas arquitecturas, ca-setas de madera y chapa o lona avanzan hacia la calzada negando la posible existencia de aceras, plazas u otros lugares de encuentro en torno a la calle. Aunque al mismo tiempo el límite entre lo público y lo privado se desdibuja, la calle es nuestra: vendedores, porteadores, carretilleros, vecinos, peatones, ciclistas y, por supuesto, coches. Nada es oficialmente de nadie, pero todo está invadido por todos.

programa de mejora de la escuela: teachers

2008-07-31T07:46:00.000-07:00

El programa de profesores forma parte del proceso de mejora de las escuelas. Pretende empujar a los profesores a plantear iniciativas, a trabajar en equipo la planificación de las clases y a ceder protagonismo a los niños en el aula.

Anthony Asante, el coordinador del programa, es un profesor jubilado que sigue esperando para cobrar su pensión.

Michael y Regina, junto con Eric que no sale en la foto, son los profesores más activos de las dos escuelas. En la foto en uno de los encuentros con los profesores de primaria. Pero además ambos participan voluntariamente en cada una de las reuniones con los alumnos para el programa de género.

las escuelas II

2008-07-31T07:42:00.000-07:00

En el Kindergarten se están colocando las celosías de la fachada y terminando el enlucido exterior. La semana que viene, con el curso ya terminado, empezaremos con los trabajos del patio, ya que la intención es terminar el edificio para poder comenzar el nuevo curso en Septiembre con nuevos alumnos en el parvulario. En el edificio de secundaria la obra se encuentra parada. Toda la energía está puesta en el parvulario y ahora también tratando de alcanzar la misma fase de contrucción para el edificio de primaria, el que lleva mayor retraso, donde acabamos de terminar la cubierta y se están levantando los muros de bloque en la planta superior.

las escuelas I

2008-07-31T07:36:00.000-07:00

Antes de nada, perdón por la demora en actualizar... tengo muchas excusas, pero supongo que ninguna suficientemente grande, así que no doy ninguna... Como podéis ver ha cambiado bastante el paisaje desde la última vez que colgué fotos de la obra... Los tres edificios están ya totalmente cubiertos y ya se estan ejecutando algunos trabajos de acabado...

Paisaje

2008-06-10T10:34:00.000-07:00

Carreteras serpenteantes suben y bajan continuamente, a veces de asfalto, generalmente de tierra roja, y siempre acompañadas por abundantes y altísimos árboles, entre los cuales asoman frágiles casas de chapa, madera y barro.

Y hoy se pintó de azul la tarde.

Nanketewa

2008-06-10T10:25:00.000-07:00

Le toca el turno ahora a una vieja conocida: la escuela de Nanketewa. Fue el primer proyecto de ASF en la región, siempre junto a los franciscanos como contraparte. Al estar todavía trabajando en la zona, tenemos la oportunidad de seguir visitándolo.

El objetivo de este proyecto era dotar de una escuela a una zona rural que carecía de ella, promoviendo la inscripción de los niños de las comunidades vecinas. Menos de un año después de la finalización del edificio, el aumento en la solicitud de matrículas ha obligado a levantar una construcción provisional (quizás habría que discutir el concepto de provisional) para los más pequeños, usada en parte también como cantina. Las casas para los profesores están este curso al completo (ocupadas 10 de 10).

Hoy los alumnos de secundaria estaban arreglando la vegetación del patio.

Kente

2008-06-10T10:13:00.000-07:00

En la región Ashanti, se cuenta que dos hermanos quedaron tan maravillados observando la forma de tejer de una araña que decidieron copiarla. El resultado son estos tejidos, llamados KENTE. Cada vez más caros, llevar ropa fabricada con Kente es símbolo de buena posición económica. Son usados sobretodo por los Chiefs, autoridades locales tradicionales, algo parecido a lo que fueron nuestros señores feudales medievales.

Las fotos están hechas cerca de Mampong, al norte de Kumasi, en una cooperativa de tejedores. Aunque el taller se encuentra en un lugar bastante recóndito, tienen venta directa y abastecen a la mayoría de las tiendas de la zona.

... y los aledaños de la obra

2008-05-23T02:44:00.000-07:00

A la sombrita de los árboles, día tras día, unas mujeres venden el almuerzo de los niños y otras preparan la comida de los trabajadores. También cada día, el portero de la escuela me invita a sentarme junto a él a escuchar la radio.
Semanalmente se suceden los encuentros del programa de género con los alumnos y las clases de formación para los profesores.
A principios de este mes, tuvimos la reunión inicial del tercer trimestre del SMC (School Management Comité) y esta semana la del PTA (Parents ans Teachers Association).

La obra...

2008-05-23T02:36:00.000-07:00

Las obras de la escuela avanzan a un ritmo vertiginoso... El hormigonado manual en cadena es más rápido de lo que pudiéramos imaginar... Y con los estudiantes del Politécnico, que hacen aquí sus prácticas de construcción, se ha casi duplicado el número de trabajadores, y se levantan los muros de bloque en cuestión de segundos.

El edificio de secundaria, a la izquierda, durante el hormigonado del primer forjado. Al fondo la escuela de primaria en su estado actual. Esta semana los carpinteros ya han encofrado las vigas del segundo forjado de la escuela de secundaria. Y en la guardería, que es la que está más avanzada, ya se están colocando las cerchas de cubierta.

Dentro de nada me envían para casa...

la hora del recreo

2008-04-24T03:49:00.000-07:00

Qué mejor manera de pasar el recreo que mirando cómo crece tu escuela. O eso dicen ellos. Futuros enfermeros, médicos, profesores y curas, pero también albañiles, algún listillo que quiere ser constructor y me han aparecido un par de arquitectas...

lluvias

2008-04-23T04:40:00.000-07:00

Cuando el calor se hace insoportable... entonces llega la lluvia.

Acompañada por truenos y relámpagos. Y ayer por goteras en casa. Y normalmente por un apagón general, que puede durar tranquilamente hasta la mañana siguiente. Cuando, además, puedes encontrarte que el árbol que había ayer delante de tu casa, ya no está porque se lo ha llevado el viento.

Pero la luz que deja cuando amaina es maravillosa. Ayer la tormenta nos regaló esta tarde dorada.

2008-04-03T08:31:00.000-07:00

el estado del proyecto

2008-04-03T05:33:00.000-07:00

La escuela de Saint James, terminada a falta de plantar los árboles del patio. Estamos casi al final del segundo trimestre del curso, y los alumnos de Saint James ya han ocupado la nueva edificación.

En la entrada anterior algunas fotos de los alumnos de Saint Patrick en el viejo edificio y los de Saint James en un aula del nuevo el edificio ya terminado.

sin palabras...

2008-04-03T03:31:00.000-07:00

Akwaaba

2008-04-03T03:19:00.000-07:00

(bienvenidos)